Page 9 - BLC MBKM 2025
P. 9

ataupun kelelahan. (2) Effort atau mengerahkan usaha baik berupa usaha secara
                  fisik maupun usaha secara kognitif seperti misalnya menerapkan strategi kognitif

                  ataupun  strategi  metakognitif;  dan  (3)  Choice  atau  memilih  terlibat  dalam  tugas
                  akademik daripada tugas-tugas nonakademik.



                  2.  Task Commitment
                      Faktor  berikutnya,  selain  need  for  achievement  faktor  lainnya  yang  dinilai

                  mendorong  untuk  meraih  hasil  belajar  yang  optimal  adalah  task  commitment
                  (komitmen yang tinggi untuk menyelesaikan tugas). Terminolgi task commitment ini

                  keluar pertama kali oleh Joseph Renzulli melalui konsepnya tentang the Three Ring
                  Conceptions  of  Giftedness.  Konsep  tiga  cincin  tentang  keberbakatan  mencoba

                  menggambarkan dimensi utama potensi manusia untuk produktivitas kreatif. Nama

                  ini berasal dari kerangka teori konseptualnya, yaitu tiga kelompok sifat yang saling
                  berinteraksi (kemampuan di atas rata-rata, komitmen tugas, dan kreativitas) serta

                  hubungannya dengan bidang kinerja manusia yang umum dan spesifik. Aspek yang

                  paling menonjol dari teori ini adalah bahwa interaksi di antara sekelompok sifat yang
                  dibawa  pada  situasi  masalah  tertentu  yang  menciptakan  kondisi  untuk  memulai

                  proses produktif kreatif.




















                                     Gambar 1. Three ring conception of giftedness


                  1. Kemampuan di atas rata-rata (above average ability)
                        Kemampuan  umum  di  atas  rata-rata  dapat  didefinisikan  dalam  dua  cara:

                  Pertama,  mencakup  kemampuan  umum  yang  terdiri  dari  kemampuan  dalam

                  pemrosesan informasi, untuk mengintegrasikan pengalaman yang hasilnya sesuai,
                  respons  adaptif  dalam  situasi-situasi  yang  baru.  Kedua,    kemampuan  untuk



                                                                                                         8
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13